Funkčná negramotnosť

Čo je funkčná negramotnosť:

Funkčná negramotnosť je neschopnosť porozumieť jednoduchým matematickým textom a operáciám a organizovať vlastné myšlienky, napríklad vyjadriť argument.

Funkčný negramotný nie je nevyhnutne osoba, ktorá nemôže čítať ani písať, ale jedinec, ktorý má komunikačné ťažkosti.

Podľa koncepcie funkčnej negramotnosti môže byť jednotlivec schopný identifikovať a čítať čísla, písmená, slová a dokonca vety, ale tieto informácie nedokáže zhromaždiť a asimilovať ako celok. Toto je problém interpretácie .

Táto koncepcia platí nielen pre prijímače správ, ale aj pre vysielače. Stáva sa, že jednotlivec nie je schopný nadviazať efektívnu komunikáciu v určitých situáciách z dôvodu veľkého problému vyjadriť sa .

Jednou z hlavných príčin funkčnej negramotnosti je kvalita výučby. Napríklad v Brazílii existuje väčší význam kvantity ako kvality. Existuje mnoho diplomov a málo vedomostí.

Neustály postup, ktorý mnohé z brazílskych verejných vzdelávaní nazývajú automatickým schválením, sa končí v tom, že si zachováva formáciu študentov, ktorí ukončia štúdium bez toho, aby získali potrebné vedomosti.

Funkčná gramotnosť

Funkčná gramotnosť je práve opakom negramotnosti, to znamená, že je to schopnosť porozumieť jednoduchým matematickým textom a operáciám a organizovať vlastné myšlienky.

Úrovne funkčnej gramotnosti

Funkčná gramotnosť bola rozdelená do rôznych skupín podľa schopností respondentov.

Rozsah gramotnosti INAF (indikátor funkčnej gramotnosti) je rozdelený do piatich skupín.

Pozrite si, ktoré skupiny sú tieto a pozrite si hlavné body každého z nich:

analfabet

nemôže vykonávať jednoduché úlohy, ako je čítanie slov a fráz

rudimentárne

c) identifikovať explicitné a doslovné informácie v jednoduchých textoch
porovnáva, číta a zapisuje rodinné čísla a identifikuje najväčšie a najmenšie
rieši jednoduché matematické problémy a nadväzuje vzťahy medzi veličinami a mernými jednotkami
rozpoznáva interpunkčné znamienka a pozná ich príslušné označenia a funkcie

elementárne

vyberá informačné jednotky v stredne dlhých textoch
rieši problémy zahŕňajúce základné matematické operácie s číslami rádovo tisíc
porovnáva alebo súvisí s číselnými alebo textovými informáciami prezentovanými v grafoch alebo tabuľkách
môže rozpoznať, čo je grafické znázornenie smerových prostriedkov a / alebo zmysel veľkosti

stredná

dokáže identifikovať doslovné informácie v rôznych typoch textu, vrátane vedeckých
rieši problémy zahŕňajúce zložité matematické operácie s číslami v rádoch miliónov
dokáže interpretovať rôzne typy textov a prepracovať
Rozoznáva estetický efekt alebo zmyslový efekt lexikálnych alebo syntaktických možností, jazykových znakov alebo interpunkčných znamienok

zbehlý

produkuje texty s väčšou komplexnosťou (správa, popis, výklad alebo argumentácia)
interpretuje tabuľky a grafy zahŕňajúce viac ako dve premenné
riešiť problémové situácie súvisiace s úlohami v rôznych kontextoch

Funkčné negramotné osoby sa považujú za jednotlivcov, ktorí patria do „negramotnosti“ a „rutinného“.

Funkčná negramotnosť v Brazílii

Funkčnú negramotnosť v Brazílii hodnotí Instituto Paulo Montenegro (IPM). Tento inštitút má partnerstvo s mimovládnou organizáciou Ação Educativa, ktorú podporuje inteligentný IBOPE, s cieľom merať úroveň gramotnosti brazílskeho obyvateľstva vo veku od 15 do 64 rokov.

Táto analýza sa vykonáva prostredníctvom INAF, výskumu, ktorý vyhodnocuje zručnosti čítania a písania a praktiky populácie aplikovanej na každodenný život.

Napríklad v roku 2016 IPM uskutočnila štúdiu na definovanie indexu funkčnej gramotnosti brazílskeho vo svete práce. Pre výskum boli ľudia z roku 2002 vybraní z mestských a vidieckych oblastí všetkých regiónov Brazílie.

Výsledky ukázali, že 27% účastníkov bolo považovaných za negramotných funkcionárov (4% bolo klasifikovaných ako „negramotných“ a 23% bolo „základné“). Úroveň gramotnosti zostávajúcich účastníkov bola klasifikovaná nasledovne: 42% má základnú úroveň, 23% má strednú úroveň a 8% má zdatnú úroveň.

Podľa výskumu je možné mať pocit, kto sú funkčnými negramotnými. Skupina bola rozdelená do rôznych otázok s cieľom zjednodušiť pochopenie výsledkov. Pozrite si nižšie, pod ktorými jednotlivci integrujú väčšinu otázok:

školstvo: jednotlivci bez školskej dochádzky alebo s maximálnym vzdelaním rovnocenným základnej škole
pohlavie: mužské subjekty
veková skupina: jednotlivci vo veku 50 rokov a viac
závod: černoši
pracovná situácia: ľudia, ktorí sú nezamestnaní alebo majú prácu v domácnosti

Funkčná gramotnosť

Funkčná gramotnosť je proces vyučovania a učenia zameraný na špecifické účely.

Tento typ výučby je zameraný na rozvoj zručností pre život v dospelosti, ako napríklad vykonávanie každodenných úloh, a to v pracovnom kontexte av kontexte komunitného života.