Odporúčaná, 2019

Redakcia Choice

Definícia Vývoj dieťaťa

Čo je vývoj dieťaťa:

Vývoj dieťaťa je proces učenia, prostredníctvom ktorého sa deti presúvajú k získaniu a posilneniu rôznych kognitívnych, motorických, emocionálnych a sociálnych zručností.

Dobytím určitých schopností dieťa začína prezentovať určité správanie a činy (ako napríklad prvé slovo, prvé kroky atď.), Ktoré sa očakávajú od určitého veku.

Vývoj dieťaťa sa ukáže byť súborom učenia, ktoré postupne po sebe robí dieťa stále viac nezávislým a autonómnym.

Typy vývoja dieťaťa

Počas procesu vývoja sa dieťa vyvíja v rôznych aspektoch svojho vzdelávania.

Vývoj nie je len vo fyzickom raste dieťaťa, ale aj v kognitívnej a sociálnej časti.

Pozrite sa pod rôznymi aspektmi zapojenými do vývoja dieťaťa.

Afektívny vývoj

Afektívny vývoj súvisí s pocitmi a emóciami a je vnímateľný na strane dieťaťa z fázy dieťaťa.

Dieťa je schopné porozumieť prijímaniu lásky a náklonnosti a tiež milovať a vytvárať citlivé väzby s rodičmi a inými ľuďmi, ktorí sú im blízki, najmä s tými, s ktorými majú viac poctivosti.

Vytvorenie týchto vzťahov je zásadné, aby dieťa rozvíja svoju emocionálnu inteligenciu a v budúcnosti nemalo emocionálne problémy.

Kognitívny vývoj

Kognitívny vývoj sa týka najinteligentnejšej časti ľudskej bytosti. Týka sa to pozornosti, uvažovania, pamäte a schopnosti riešiť problémy.

Poznanie ľudskej bytosti sa časom rozvíja. Ako dieťa nemá človek veľmi ostrú pamäťovú kapacitu. Všeobecne platí, že ľudia nemajú napríklad spomienky na udalosti, ktoré sa odohrali pred ich dvoma rokmi.

Kognitívny vývoj dieťaťa umožňuje dieťaťu interpretovať, asimilovať a vzťahovať sa na podnety okolitého prostredia a jeho vlastnej podstaty.

Získajte viac informácií o kognitívnych a kognitívnych funkciách.

Fyzický vývoj

Fyzický vývoj je taký, prostredníctvom ktorého deti rozvíjajú motorické zručnosti a schopnosti, ako sú sedenie, chôdza, státie, skákanie, behanie atď.

V činnostiach, ktoré si vyžadujú väčšiu presnosť, ako napríklad písanie, je fyzický vývoj závislý aj od kognitívneho vývoja.

Sociálny rozvoj

So sociálnym rozvojom sa dieťa učí komunikovať v spoločnosti.

Práve na základe tohto typu rozvoja si dieťa s ostatnými vytvára druh výmeny informácií, ktorá umožňuje nadobudnutie kultúry, tradícií a sociálnych noriem.

Dôležitosť hrania v rozvoji dieťaťa je priamo spojená s týmto typom rozvoja, pretože prostredníctvom socializácie s inými deťmi sa rozvíjajú určité schopnosti interakcie a pojmy limitov.

Ďalšie informácie o socializácii.

Fázy vývoja dieťaťa

Hlavnými témami štúdia švajčiarskeho psychológa Jeana Piageta boli etapy vývoja dieťaťa.

Jean William Fritz Piaget (9. augusta 1896 - 16. septembra 1980)

Počas práce v škole sa Piaget zaujímal o úvahy, ktoré deti použili na zodpovedanie otázok svojich učiteľov.

Následne začal pozorovať aj svoje deti a týmto spôsobom rozdelil fázy detstva.

Piagetova teória sa domnieva, že vývoj dieťaťa sa skladá zo štyroch fáz s ohľadom na kogníciu: senzorimotor, predoperačný, operatívny a formálny .

Pozrite sa pod fázami vývoja dieťaťa podľa veku.

Senzorický motor: 0 až 2 roky

V tomto štádiu vývoja dieťa rozvíja schopnosť sústrediť sa na pocity a pohyby.

Dieťa začína poznať pohyby, ktoré boli predtým nedobrovoľné. Uvedomuje si napríklad, že natiahnutím rúk môže dosiahnuť určité objekty.

Počas tohto obdobia dochádza k rozvoju motorickej koordinácie.

Deti v tejto vekovej skupine si uvedomujú len to, čo vidia, a preto plačú, keď matka opustí svoje zorné pole, aj keď je veľmi blízko.

Predoperačné: 2 až 7 rokov

Toto je obdobie, v ktorom sa vyskytujú reprezentácie reality vlastných myšlienok.

V tejto fáze niekedy dieťa nemá skutočné vnímanie udalostí, ale skôr ich vlastnú interpretáciu.

Pri pohľade na tenké vysoké sklo a nízke, široké sklo, ktoré drží rovnaké množstvo, napríklad, dieťa verí, že vysoké sklo drží väčšie množstvo.

Počas tohto obdobia je tiež možné pozorovať pomerne výraznú fázu egocentrizmu a potrebu dať životu veci.

Je to fáza "whys" a skúmanie predstavivosti, to znamená uvedeného účtu .

Ďalšie informácie o egocentrizme.

Betónová chirurgia: 8 až 12 rokov

V tejto fáze sa začína prejavovať začiatok konkrétneho logického myslenia a sociálne normy už začínajú dieťaťu dávať zmysel.

Dieťa je schopné porozumieť napríklad tomu, že tenké, vysoké poháre a malé hrubé sklo môžu pojať rovnaké množstvo kvapaliny.

V tejto vekovej skupine už vývoj dieťaťa zahŕňa vedomosti o sociálnych pravidlách a zmysel pre spravodlivosť .

Formálna chirurgia: od 12 rokov

Vo veku 12 rokov má dieťa už schopnosť porozumieť abstraktným situáciám a skúsenostiam iných ľudí .

Aj keď dieťa nikdy nežilo určitú skúsenosť alebo dokonca niečo podobné, má schopnosť porozumieť situáciám, ktoré zažívajú iní, teda chápať abstraktné situácie.

Pre-adolescent je tiež schopný vytvoriť hypotetické situácie, teórie a možnosti a začať sa stať autonómnou bytosťou.

Milníky rozvoja dieťaťa

Míľniky rozvoja dieťaťa pozostávajú z určitého správania alebo kapacít, ktoré sa očakávajú od detí v určitých vekových skupinách.

Je dôležité poznamenať, že tieto míľniky sa môžu vyskytnúť skôr u niektorých detí ako u iných, ale nadmerne veľké časové zmeny môžu znamenať určité poruchy vývoja.

Pozrite sa pod charakteristikou vývoja dieťaťa v každom vekovom období.

Vývin dieťaťa od 0 do 6 mesiacov

Novorodenec spí dieťa

  • Hneď po narodení : dieťa spí väčšinu času, plače, keď sa cíti nepohodlne a má vo zvyku sania úst.
  • 1 mesiac : pohybuje hlavou, pohľad je schopný sprevádzať pohybujúci sa objekt, reaguje na zvuky, má schopnosť zamerať sa na tvár inej osoby s výhľadom.
  • 6 týždňov : úsmev počas interakcie s inými ľuďmi, ležať na bruchu.
  • 3 mesiace : otvára a zatvára ruky, drží hlavu pevne, keď sedí a zdvíha ho, keď leží na bruchu, snaží sa dosiahnuť zavesené predmety, začne bzučať zvuky.
  • 5-6 mesiacov : keď si ľahne, hodí telo, pozná ľudí, je schopný sedieť (s podporou), vydáva zvuky podobné malým výkrikom, aby vyjadrili radosť.

Vývoj dieťaťa od 7 mesiacov do 1 roka

Baby drží fľašu

  • 7 mesiacov : je schopný sedieť (bez podpory), drží fľašu, odovzdáva predmety z jednej ruky do druhej, rozpoznáva svoje vlastné meno, podporuje časť hmotnosti svojho tela pri státí.
  • 9 mesiacov : reaguje, keď sú hračky odňaté, môže stáť (s podporou), môže sedieť z prednej strany, začať hovoriť "otec" a "mama" ("otec" a "mama"), ,
  • 12 mesiacov : schopný chodiť s podporou a urobiť krok alebo dva bez podpory, naučiť sa tlieskať a "zbohom", hovoriť pár slov, naučiť sa piť tekutiny cez sklo.

Vývoj dieťaťa od 1 roka a 6 mesiacov do 3 rokov

Dievča chôdzi na tachometri

  • 1 rok a 6 mesiacov : dieťa chodí bezpečnejšie, šplhá po schodoch, podporuje sám seba, dokáže jesť určité potraviny sám, vytvára komunikáciu prostredníctvom slovnej zásoby asi 10 slov, kreslí zvislé čiary,
  • 2 roky - 2 roky a 6 mesiacov : bezpečný beh, pohyb v nábytku, manipulácia s knihou alebo časopisom môže otáčať po jednej stránke, vytvárať vety, otvárať dvere, ísť hore a dole po schodoch bez podpory, ísť do kúpeľne
  • 3 roky : môžete jazdiť na bicykli, ísť do kúpeľne sám, klásť často otázky, počítať do 10, vedieť, ako vytvoriť množné číslo niektorých slov, rozpoznať niektoré farby.

Vývin dieťaťa od 4 do 6 rokov

Dievča skákanie cez švihadlo

  • 4 roky : môže skákať na jednu nohu, naučiť sa hádzať loptičky, vedieť, ako umývať ruky a tvár, ísť hore a dole po schodoch striedať nohy.
  • 5 rokov : môže chytiť loptu hodenú inou osobou, kresliť ľudí, vedieť ako skákať, vedieť ako si obliecť vlastné oblečenie a tiež vyzliecť, pozná väčší počet farieb.
  • 6 rokov : vie, ako písať svoje vlastné meno, chodí rovno, hovorí plynule (používa správne časy, množné čísla a zájazdy), má schopnosť zapamätať si príbehy, začína sa skutočne učiť zdieľať, začína prejavovať záujem o to, kde vedieť deti prichádzajú.

Čo môže ovplyvniť vývoj dieťaťa?

Napriek definícii konceptu štádií vývoja piagetov sám Piaget tvrdí, že tento vývoj môže profitovať z určitých podnetov a prostredia vhodného pre deti.

Hlavné faktory, ktoré môžu ovplyvniť vývoj dieťaťa, sú:

  • Životné prostredie, v ktorom dieťa žije.
  • Dedičnosť.
  • Power.
  • Fyzické problémy.

Psychológia vývoja dieťaťa

Psychológia vývoja dieťaťa je zodpovedná za štúdium zmien, ktoré sa vyskytujú v ľudskom správaní v detstve, a tvrdí, že musí prejsť niektorými fázami učenia, aby konečne získala určitú kapacitu.

Táto štúdia zahŕňa nielen emocionálny / afektívny vývoj (emócie a pocity), ale aj kognitívne (znalosti / rozum), sociálne (sociálne vzťahy) a psychomotoriku (motorické a psychické funkcie).

Ďalšie informácie o psychomotorike.

Vývojová psychológia sa tiež snaží študovať faktory, ktoré podporujú zmeny správania, ktoré vedú k určitému koncu.

Švajčiarsky psychológ Jean Piaget urobil analógiu medzi vývojom dieťaťa a vývojom embryí: usúdil, že priebeh vývoja dieťaťa sa skladá z fáz a že ukončenie danej fázy je nevyhnutnou podmienkou pre prechod do ďalšej fázy, , argumentoval, že vývoj nastal postupne, bez preskočenia.

Piaget definoval kognitívny vývoj ako druh mentálnej embryológie .

Stavba dieťaťa ako jednotlivca priamo súvisí s okolitým prostredím. Dopyt po životnom prostredí môže priamo ovplyvniť dosiahnutie určitých kapacít.

Táto podmienka vytvára určité vzťahy rozvoja dieťaťa s učením: dieťa, ktoré netrpí podnetmi, môže napríklad rozvíjať určité schopnosti neskôr alebo ich dokonca nedokáže rozvinúť.

Inými slovami, ak prostredie nevyžaduje, dieťa nemusí "reagovať" a nie "stavať".

Stručne povedané, psychológia vývoja dieťaťa obhajuje, že stavba prebieha prostredníctvom interakcie s prostredím .

Význam hry v detskom vývoji

Hra a hra sú základnou súčasťou procesu vývoja dieťaťa.

Prostredníctvom hry majú deti možnosť preskúmať svoje pocity a emócie, ako aj svoje obavy a úzkosti.

Hra tiež umožňuje deťom vytvárať hypotetické situácie, ktoré pomáhajú pri rozvoji schopností reflexie, analýzy, uvažovania, predstavivosti a kreativity.

Hrajte napríklad s inými deťmi a učte dieťa zdieľať buď hračku, alebo dokonca priestor. Týmto spôsobom socializácia pomáha dieťaťu prekonať fázu egocentrizmu.

Teória Piaget vs. Vygotského teória

V oblasti psychológie boli Jean Piaget a Lev Vygotsky veľkými učencami rozvoja dieťaťa.

Lev Semyonovich Vygotsky (17. november 1896 - 11. jún 1934)

Obaja sú považovaní za konštruktérov a interakcionistov, pretože obhajujú, že sa nič nedeje bez interakcie a že všetko musí prejsť procesom výstavby až do konca.

Rozdiel medzi teóriou Piageta a Vygotského teóriou je sprostredkovanie, ktoré sa používa na priblíženie k interakcii.

Piaget sa domnieva, že interakcia prebieha prostredníctvom akcie dieťaťa. Týmto spôsobom sa uskutočňuje výmena s médiom; dieťa koná a učí sa zo skúseností, nie je osoba, ktorá vyučuje.

Pre Vygotského sa mediácia uskutočňuje prostredníctvom kultúrnych nástrojov, to znamená, že učenie nastáva vtedy, keď dieťa spolupracuje alebo spolupracuje s ľuďmi, ktorí sú súčasťou ich prostredia. Následne sú tieto vzdelávacie procesy internalizované a stávajú sa súčasťou nezávislého vývoja dieťaťa.

Inými slovami, pre Vygotského je vývoj dieťaťa výsledkom sociálnej interakcie.

Populárne Príspevky, 2019

Populárne Kategórie

Top